LECTOESCRITURA 4 AÑOS

Cómo va todo?? Esperamos que bien.

Esta semana os proponemos lo siguiente:

ACTIVIDAD 1.

El final del curso se acerca y un objetivo importante a alcanzar es el trazado de las vocales en minúscula con enlace inicial.

Por lo tanto, os recomendamos volver a practicar las actividades propuestas en otras entradas, sobre todo, volver a ver el vídeo que os pusimos en la entrada del día 18 de mayo donde explicamos cómo se trazan las vocales en minúscula de manera correcta, o el trazado de las vocales metidas en bolsitas para que podáis trazarlas tantas veces como queráis y luego borrar.

Pero, también es importante trazarlas en papel:

- primero en un folio sin pauta ninguna,

- después en un folio tipo a la foto que os mostramos a continuación:

En este ejemplo trazamos pares de vocales para comenzar a. practicar la escritura enlazada.

ACTIVIDAD 2.

Con respecto a la letra P, practicamos la composición de sílabas y palabras con P a través de dos actividades:

ACTIVIDAD 3.

Podemos comenzar ya a practicar la escritura de la letra P en minúscula como explicamos en el siguiente vídeo:

ACTIVIDAD 4.

Empezamos a practicar la escritura de la P minúscula en folio. Por ejemplo, así:

ACTIVIDAD 5.

También vamos a empezar a practicar la escritura de nuestro nombre completo en mayúsculas, con los dos apellidos.

Esto es todo. Mucho ánimo!!

MATEMÁTICAS 3 AÑOS

Buenos días:

         Esperamos que os encontréis bien. Os proponemos seguir trabajando con los números. En clase realizamos varios ejercicios con la recta numérica, la serie de números del 0 al 10 utilizando los dados y los dedos para unir cantidad y grafía. Usando dos dados se pueden completar los números hasta el diez y relacionarlos después con la grafía de los números. Comenzamos contando del 0 al 10:

-  La contamos hacia delante y hacia atrás oralmente.
0-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-0
- También se puede contar dando saltos a la vez que contamos.
- Con los dedos hacia delante y hacia atrás.


          0        1        2          3         4            5
- Tiramos los dados y contamos con los dedos.

- Después podemos dibujar los dados , unir los que sean iguales. 

- Podemos ordenar los puntos de los dados y unir con la cantidad con el número.

   Esta recta que aparece abajo es la que tienen en la mesa para contar y relacionar el número con la cantidad de dedos y puntos de los dados. 

   Recordad siempre primero las actividades manipulativas que tiren los dados, que cuenten con los dedos y después les podemos dibujar los puntos, o que ellos los dibujen en cuadritos y los unan con la cantidad de puntos. Muchas gracias por vuestra colaboración.

Un saludo de las tutoras de 3 años.

El baile del Dinosaurio

Aprende el baile del dinosaurio con esta canción:

LECTOESCRITURA 5 AÑOS.

¡Buenos días, familias! aquí están nuestras propuestas de lectoescritura para la semana:

1. Esta semana, vamos a trabajar ge, gi y recordar también gue, gui. Primero, vamos a visionar un vídeo del gracioso Monosílabo, en donde nos lo explican.

2. Vamos a realizar un divertido juego que consiste en lo siguiente:

• En cuatro recipientes (yo por ejemplo he utilizado vasos de cartón), ponéis un dibujo de palabras que lleven ge/ gi , gue/ gui.

En la imagen podéis ver que, para el vaso del sonido ge, he puesto un genio; para el vaso del sonido gi, un gigante; para el vaso del sonido gue, un guerrero; y para el vaso del sonido gui, guisantes.

Podéis hacer palabras que contengan esos sonidos, y los niños deben meterlas en el vaso correspondiente. En la foto podéis ver que el de gitana, lo meto en el vaso del gigante, porque lleva el sonido gi. 

Para hacerlo más atractivo y emocionante, podéis ponerles un tiempo y que lo vayan haciendo lo más rápido que puedan, o que vayan cogiendo una por una, y que lo más rápido posible, la metan en su vaso, y vuelvan corriendo a por la siguiente palabra.

Os proporciono una ficha con los dibujos y las palabras, por quien quiera imprimirla o copiarla. FICHA

2. Autodictados. Como venimos trabajando en semanas anteriores, pueden hacer un autodictado. Os voy a poner el ejemplo de dos. Uno, en el que se trabaja ga gue gui go gu, y otro en el que se trabaja ge/gi, je/ ji.

3. Dictado. Podéis hacerles un dictado con palabras que lleven los sonidos trabajados. Pudiera ser:

• El genio me concedió un deseo.
• La jirafa se estira.
• El girasol está en el jardín.
• Me gusta ir al colegio.
• Con la manguera riego el geranio.
• Me gustan los guisantes.

Después, que realicen un dibujo de una de las frases.

4. Lectura.

Y para repasar y divertiros, os dejo un Kahoot. Espero que os guste. Pinchando sobre la imagen podéis entrar al juego.

¡FELIZ SEMANA A TODOS!

MATEMÁTICAS 5 AÑOS

¡Buenos días, familias! estas son nuestras propuestas matemáticas para esta semana:

1. Vamos a empezar recordando el correcto trazo del 8, ya que es uno de los números más complicados de realizar y hay que practicarlo. Para ello, os vamos a poner un vídeo:

Una vez visto el vídeo, podéis utilizar, si ya lo habéis utilizado anteriormente, la bandeja de trazos de harina o sal, para que lo tracen en ella .

En la segunda imagen, veis una forma sencilla de hacerla. Con cualquier bandeja o tuper, y en esta, concretamente, en vez de harina o sal han utilizado pan rallado, que es igualmente válido.

Luego, ya podéis pasar a la representación gráfica en papel:

Primero, sería conveniente que hicieran una ficha de repaso, con los ocho ya dibujados para hacer el trazo con: rotulador, pintura de dedos, lápiz...

Luego, otra tipo a esta, en el que los ocho ya están dibujados y hay que repasarlos con lápiz, y luego con rotulador.

Y por último, una ficha en la que ellos tengan que trazarlo.

2.  Y continuamos con nuevas propuestas ABN. En sesiones anteriores, hemos visto las familias de los números hasta el 50. Toca volver a coger la tabla del 100, y vamos a decir cuáles son las familias de los números hasta el 100. Os recuerdo que son de la misma familia los que empiezan por el mismo número, excepto la primera familia (del 1 al 9).

Para que veáis cómo hacerlo, aquí os dejo un vídeo de la profe Mar Quirell:

Lo que podéis hacer luego, como sugerencia, es que en la tabla del 100 coloreen cada familia de un color. Si no disponéis de tabla del 100, AQUÍ podéis descargarla . O también la podéis hacer a mano en un folio.

  Mi consejo es que, si veis que los niños se cansan mucho, id diciéndoles cada día dos o tres familias para colorear. Es muy importante que cuando la estén coloreando digan el número. Ejemplo: familia del 80: 80,81,82,83,84,85,86,87 y 89.

3.  Ahora vamos a trabajar las pandillas hasta el 100. Ya sabéis que son de la misma pandilla, los números que acaban igual. Por ejemplo, la pandilla del 4: 4,14,24,34,44,54,64,74,84 y 94. 

Con la tabla del 100 que los niños vayan recitando las pandillas.

Luego, me pareció muy entretenido este ejercicio de la maestra Lucía García Martínez. En la tabla del 100 le tapáis una determinada pandilla y ellos os la tienen que decir:

4. Y por último, como siempre, nuestro problema matemático de la semana. 

Quien quiera descargar el problema para imprimir, puede hacerlo AQUÍ .

¡Qué tengáis feliz semana!

¡A mover el esqueleto!

¡Buenos días familias! 

¿Qué tal vais? 

¡Hoy os traigo nuevas coreografías para que mováis el esqueleto!

Espero que os guste mucho. ¡Un beso muy fuerte!

Somos detectives. Capítulo 6: El caso de las letras perdidas

¡Buenos días familias! 

¿Cómo ha ido el fin de semana? 👍

¡Por fin! Tenemos de nuevo a Peca y Cacahuete con nosotros. ¿Qué harán? ¿Tendrán algún caso nuevo? ¿Necesitarán nuestra ayuda? 👌

En este nuevo episodio, trabajaremos ABN, lectoescritura, motricidad fina, los animales y alguna noción básica de iniciación al deporte. Además, promocionamos su motivación por el aprendizaje. 

Pincha aquí para acceder al juego

Espero que os guste este nuevo capítulo y que disfrutéis mucho. ¡Un beso muy fuerte!  💓